Principles of Programming Languages (Prentice Hall by R. D. Tennent

By R. D. Tennent

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Nickel / Schmidt-Denter, 1995: 87). 2 Verlauf der menschlichen Entwicklung 25 Im konkret operationalen Stadium, dem Schulkindalter, verändert sich die Aufmerksamkeit auf dreifache Weise. Sie wird selektiver, angepasster und planvoller. Schulkinder betrachten nur die Aspekte, die für das Erreichen ihres Ziels relevant sind und ignorieren unwichtige Informationen. Außerdem passen sie ihre Aufmerksamkeit flexibel an die momentanen Erfordernisse der Situation an (vgl. Berk, 2005: 395). Entwicklung der Reaktionszeit Wie der beispielhafte Vergleich nach Kails Modell in Abbildung 3-2 zeigt, ist die Reaktionszeit im präoperationalen Stadium etwa dreimal so lang wie die eines Erwachsenen und verbessert sich besonders in jungen Jahren sprunghaft.

Spitzer, 2005: 66-71). 24 3. Analyse der Zielgruppe ‚Kind‘ Kleinkinder beachten mit zunehmendem Alter immer mehr Aspekte ihrer Umgebung, verarbeiten Informationen zunehmend schneller und entwickeln die Fähigkeit, gezielt nach Gegenständen zu suchen. In den ersten Monaten mangelt es ihnen allerdings noch an der Eigenschaft, ihre Aufmerksamkeit von einem Reiz auf den anderen übergehen lassen zu können (vgl. Berk, 2005: 208). Spitzer spricht von der so genannten Rückkehrhemmung (vgl. Spitzer, 2005: 70-71).

Allerdings sehen Experten auch ein gravierendes Problem. Durch die typische Computernutzung werden die Kinder in einen Zustand der Anspannung versetzt, den sie gewöhnlich durch Bewegung „abreagieren“ würden. ] und arbeiten sich auf eine Weise ab, die wir als Stress bezeichnen. “ (Dittler, 1997: 40) Spitzer berichtet zudem von auftretenden Beschwerden in Knochen und Muskeln im rechten Arm und Schmerzen in Nacken, Ellenbogen, dem Handgelenk und den Fingern (vgl. Spitzer, 2005: 225). Im Zuge dieser Entwicklung können Kinder den Computer zwar nutzen, sollten aber übermäßigen Konsum vermeiden.

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